简介
2015年，习近平总书记在中央全面深化改革领导小组第十次会议上提出“让人民群众有更多获得感”的治国理政目标。党的十九大报告进一步强调，“使人民获得感、幸福感、安全感更加充实、更有保障、更可持续”。此后，“获得感”逐渐成为社会各界关注的“热词”之一。教育作为一种有目的的培养人的社会活动，也应该关注学生的学习获得感。目前，学界对学习获得感的研究主要集中于思想政治教育领域，而对大学生课程（尤其是专业课程）学习获得感的内涵、结构、影响因素、提升路径等方面则鲜有关注。在此背景下， MATE研究实践社区发起主题为“教师教学行为感知如何影响大学生课程学习获得感”的研究，以期增进高校一线教师对大学生专业学习获得感内涵、现状及成因的理解，进而为教师优化教学策略提供参考。
课题成员
课题负责人：
徐伟琴
上海交通大学
xuweiqin@sjtu.edu.cn
组员：
邵银萍
大连交通大学
李皓
南京医科大学
章联军
宁波大学
唐启翠
上海交通大学
林婧
大连理工大学
戴序
吉林财经大学
董美霞
上海交通大学
赵阳
北京理工大学
张懿奕
北京化工大学
研究计划
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2022年9月底之前
- 确定意向：目前主要感兴趣（或希望探索）的教育研究议题，自己有哪些初步研究计划，期待通过本研究达到哪些收获，预期（或计划）可为本研究付出多少精力或提供哪些资源
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2022年十一假期
- 分组：3-4人一组，每组一位子负责人
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2022年10.8-10.15
- 选文：目前主要感兴趣（或希望探索）的教育研究议题，自己有哪些初步研究计划，期待通过本研究达到哪些收获，预期（或计划）可为本研究付出多少精力或提供哪些资源
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2022年10.15-10.30
- 小组学习：范文学习+根据mate数据集撰写初步研究计划
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2022年10.30
- 组会1：交流范文学习困惑+小组研究计划
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2022年10.30-11.15
- 小组学习：研究设计材料学习+围绕mate数据集设计问卷和访谈提纲
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2022年11.15
- 组会2：交流研究设计材料学习困惑+整合问卷和访谈稿初稿
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2022年11.15-11.30
- 预研究：每小组请2-3位班上同学试测，通过预访谈收集反馈意见
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2022年11.30
- 组会3：形成正式问卷和访谈稿
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2022年12.1-12.30
- 正式研究：问卷发放+正式访谈
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2022年12.30-寒假
- 文章撰写：各组分别撰写1篇文章，小组长为1作，其他人按贡献分配
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2023.3.1
- 组会4：各组分享论文初稿及投稿计划