小组合作学习研究 - 多元教学有效性评估

简介

随着“以学生为中心”的教育理念在教学实践中逐步应用，小组合作学习因强调学生之间互教互学，在人际合作与互动中实现知识共享、优势互补、相互促进等特点受到了研究者和实践者的广泛关注与认可。已有研究表明，小组合作学习不仅可以改变课堂组织形式，还有助于改善课堂内教学氛围及学生心理状态，并且在提高学生学业成绩、实践能力、社交能力、非认知品质等方面实效显著。但也有学者发现，小组合作学习对学生学习效果不存在显著影响，甚至出现了消极影响。那么，在实践过程中合作学习是否有效发生？学生对此的学习体验如何？本研究基于多元教学有效性（MATE）评估，通过学生评教和教师自评的方式考察采用小组合作学习的课程教学有效性和学生的学习成效。