简介

2015年,习近平总书记在中央全面深化改革领导小组第十次会议上提出“让人民群众有更多获得感”的治国理政目标。党的十九大报告进一步强调,“使人民获得感、幸福感、安全感更加充实、更有保障、更可持续”。此后,“获得感”逐渐成为社会各界关注的“热词”之一。教育作为一种有目的的培养人的社会活动,也应该关注学生的学习获得感。目前,学界对学习获得感的研究主要集中于思想政治教育领域,而对大学生课程(尤其是专业课程)学习获得感的内涵、结构、影响因素、提升路径等方面则鲜有关注。在此背景下, MATE研究实践社区发起主题为“教师教学行为感知如何影响大学生课程学习获得感”的研究,以期增进高校一线教师对大学生专业学习获得感内涵、现状及成因的理解,进而为教师优化教学策略提供参考。

课题成员

课题负责人:

徐伟琴
上海交通大学
xuweiqin@sjtu.edu.cn

组员:

邵银萍
大连交通大学
李皓
 
南京医科大学
章联军
 
宁波大学
唐启翠
上海交通大学
林婧
大连理工大学
戴序
吉林财经大学
董美霞
上海交通大学
赵阳
北京理工大学
张懿奕
北京化工大学

研究计划

  • 2022年9月底之前
    • 确定意向:目前主要感兴趣(或希望探索)的教育研究议题,自己有哪些初步研究计划,期待通过本研究达到哪些收获,预期(或计划)可为本研究付出多少精力或提供哪些资源
  • 2022年十一假期
    • 分组:3-4人一组,每组一位子负责人
  • 2022年10.8-10.15
    • 选文:目前主要感兴趣(或希望探索)的教育研究议题,自己有哪些初步研究计划,期待通过本研究达到哪些收获,预期(或计划)可为本研究付出多少精力或提供哪些资源
  • 2022年10.15-10.30
    • 小组学习:范文学习+根据mate数据集撰写初步研究计划
  • 2022年10.30
    • 组会1:交流范文学习困惑+小组研究计划
  • 2022年10.30-11.15
    • 小组学习:研究设计材料学习+围绕mate数据集设计问卷和访谈提纲
  • 2022年11.15
    • 组会2:交流研究设计材料学习困惑+整合问卷和访谈稿初稿
  • 2022年11.15-11.30
    • 预研究:每小组请2-3位班上同学试测,通过预访谈收集反馈意见
  • 2022年11.30
    • 组会3:形成正式问卷和访谈稿
  • 2022年12.1-12.30
    • 正式研究:问卷发放+正式访谈
  • 2022年12.30-寒假
    • 文章撰写:各组分别撰写1篇文章,小组长为1作,其他人按贡献分配
  • 2023.3.1
    • 组会4:各组分享论文初稿及投稿计划